Роль игры в воспитании детей дошкольного возраста

Год сдачи (защиты) дипломной работы: 2017 г.

Объем: 51 стр.

Содержание дипломной:

Заданная тема1: Роль игры в воспитании детей дошкольного возраста

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты феномена игры и роли игровой деятельности в воспитании дошкольников. 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста. 5
1.2. Понятие игры в научно-исследовательской литературе. 11
1.3. Влияние игры на воспитание дошкольников. 17
Выводы по 1 главе 24
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование роли игры в воспитании дошкольников. 25
2.1. Организация и методы исследования. 25
2.2. Анализ результатов первичной диагностики испытуемых-дошкольников (констатирующий этап). 27
2.3. Описание реализации разработанного комплекса игровых упражнений для повышения уровня воспитанности дошкольников (формирующий этап)…. 31
2.4. Проверка эффективности разработанного комплекса (повторная диагностика, контрольный этап).... 35
Выводы по 2 главе 39

Заключение 40
Список литературы: 42
Приложения 46
?

Выдержка из дипломной работы

Сюжетная игра является ведущим видом деятельности дошкольника, одним из главных средств его развития, поэтому становится очевидной необходимость исследования роли игры в процессе воспитания ребенка. Каким образом под влиянием игры дошкольник пытается выстраивать отношения в группе, какие качества начинают развиваться в первую очередь, какие наблюдаются отличия в процессе воспитания дошкольника при участии в игре и при выходе из нее – на эти и подобные вопросы необходимо дать ответ в рамках данного исследования...
Непроизвольность запоминания также свойственна исследуемому возрастному этапу – ребенок ориентируется на яркость, необычность, т.е. на то, что вызывает эмоции и впечатляет. Несомненно, что легче запоминается наиболее интересный материал, основа активной деятельности и то, с чем связаны насущные потребности дня. Запоминание необычных ситуаций общения способствует пониманию разных способов коммуникации и началу автоматического использования ее методов. Наблюдающийся в возрасте 5-6 лет переход от непроизвольной памяти к произвольной делится на два этапа: 1) формирование необходимой мотивации, т. е. желания что-либо запомнить или вспомнить; 2) возникновение и совершенствование необходимых мнемических действий и операций. В связи с этим память у дошкольников развивается в основном в сфере игровой деятельности и зависит во многом от положительных эмоций и высокой степени интереса к конкретному предмету объекту событию...
Нами проведено исследование роли игры в воспитании дошкольников. В ходе работы над теоретической частью мы выяснили, что период дошкольного возраста определяется в психологии и педагогике как важный этап дальнейшего личностного роста ребенка. Отечественные ученые выявляют три этапа в этом периоде: младший дошкольный возраст (2-3 года), средний (4-5 лет) и старший (5-6 лет). Все эти этапы взаимосвязаны между собой, поскольку обусловливают друг друга в сфере развития психических процессов и эмоционально-социальной адаптации к окружающему миру. Дошкольный возраст характеризуется следующими аспектами: начало получения разнообразных знаний (о мире, человеке, обществе), первые попытки усвоения правил и норм, начало социальной адаптации, эмоциональность реагирования на окружающую среду.

Скачать демоверсию

Вам не подходит этот диплом? Мы рекомендуем Вам узнать точную стоимость дипломной работы именно по Вашим требованиям.