Личностный особенности девушек-хоккеисток (1-я гл)

Год сдачи (защиты) дипломной работы: 2011 г.

Объем: 32 стр.

Содержание дипломной:

Заданная тема1: Личностный особенности девушек-хоккеисток (1-я гл)

Введение
1.Теоретические аспекты изучения личностных особенностей хоккеисток
1.2. Профессиональное самоопределение подростков
1.3. Характеристика личностных особенностей спортсменов
1.4.Особенности хоккейного вида спорта, в аспекте психологии
Список литературы

Выдержка из дипломной работы

Введение

В наше время тема спорта представляет большое значение для развития страны. Изучение личностных особенностей девушек-хоккеисток даст толчок в развитии данного вида спорта среди слабого пола, т.к. он долгое время считался исключительно мужским, а сегодня он активно осваивается женщинами.
Хоккей представляет собой семейство видов спорта, в котором две команды стараются поразить твёрдым, круглым мячом или шайбой цель — ворота противника, используя клюшки. В каждой команде есть один вратарь, который защищает ворота своей команды [18]. Один из самых интересных и зрелищных игровых видов спорта, который давно и прочно завоевал поддержку и признание во всем мире. Впервые, как вид спорта, хоккей сформировался в середине девятнадцатого века в восточных провинциях Канады.

1.Теоретические аспекты изучения личностных особенностей хоккеисток
Наша работа посвящена исследованию личностных особенностей девочек хоккеисток в возрасте от 13 до 16 лет. Поэтому в данной главе мы рассмотрим эту проблему в аспекте возрастной психологии, психологии профессионального самоопределения и психологии спорта.
1.1. Психологические особенности подростков
В своей работе мы опираемся на Международную возрастную классификацию (Квинн, 2000):
- Младенческий возраст от рождения до трех лет
- Раннее детство 3-6 лет
- Детство 6-12 лет
- Подростковый (юношеский) возраст 12-18 лет
- Молодость 18-40
- Зрелый возраст 40-65
- Пожилой возраст от 65 и далее [10 стр.37]
Таким образом, речь пойдет о личностных особенностях девочек подросткового или юношеского возраста.