Педагогическая практика в школе восьмого вида в г. Москва №309
Год сдачи (защиты) отчета: 2014 г.
Количество страниц: 60 стр.
Содержание отчета:
Заданная тема: Педагогическая практика в школе восьмого вида в г. Москва №309
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИИ ОБРАЗОАВТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
2.1. Анализ выполнения учебных программ
2.2. Методическая работа
2.3.Дополнительное образование.
3. СОЦИАЛЬНО_ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из отчета по практике
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с концепцией модернизации российского образования на период до 2020 г., миссия общего среднего образования – способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.
Ключевым документом, определяющим для каждого конкретного образовательного учреждения организационно-управленческие и содержательно-деятельностные предпосылки его деятельности, является его образовательная программа. В Законе Российской Федерации «Об образовании» место образовательной программы в системе деятельности школы определено следующим образом: «Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно» (ст. 14, п.5)
Под образовательной программой понимается нормативно-управленческий документ учебного заведения, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса. Образовательная программа, создаваемая педагогическим коллективом школы, показывает как собственная нетрадиционная модель организации обучения, воспитания и развития школьников реализуется в конкретных условиях, как изучаются и учитываются в работе с учащимися их индивидуальные особенности, интересы, возможности, как повышается мотивация их учебной деятельности.
………………
1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Полное наименование образовательного учреждения: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 309
Краткое наименование образовательного учреждения: ГБОУ СКОШ VIII вида № 309
Руководитель: Медякова Юлия Витальевна Тип образовательного учреждения (организации): Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
Вид образовательного учреждения (организации): Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа Учредитель: Департамент образования города Москвы Адрес главного здания: Москва ул. Коминтерна д. 16; к. 1.
В школе обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья по государственным образовательным программам, учитывающим особенности психофизического развития и возможности обучающихся. На конец учебного года в школе обучалось 196 учащихся, из них:
Учащихся надомной формы обучения – 19 чел.
Дети инвалиды – 120 чел.
…………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Богановская Н Д. Теоретические основы содержания курса математики специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида : учеб. пособие / Н.Д. Богановская ; Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т спец. образования. - Екатеринбург : [б. и.], 2009. - 175 с.
…………..
Вам не подходит этот отчет? Вы можете сделать заказ на отчет по Вашим требованиям. - Примерная стоимость наших услуг будет 960 руб.