Развитие технологии супервизорства в России и за рубежом
Год сдачи (защиты) курсовой работы: 2010 г.
Объем: 32 стр.
Содержание курсовой:
Заданная тема: Развитие технологии супервизорства в России и за рубежом
Содержание
Введение 3
1. Супервизорство в социальной работе 5
1.1 Роль супервизорства в социальной работе 5
1.2 Типология супервизорства 10
1.3 Обязанности и функции супервизора 13
2. Развитие супервизорства в России и за рубежом 17
3. Методология и технология супервизорства в социальной работе 23
3.1 Технология супервизорства в социальной работе 23
3.2 Методика супервизорства в сфере образования 26
Заключение 30
Список литературы 32
Немного тезисов из работы
Введение
Супервизорство является одним из атрибутов профессионализма в зарубежной социальной работе. В русском языке такого понятия нет. В буквальном переводе это слово означает «надзор». Однако русское понятие «надзор» в современном смысловом варианте не соответствует содержанию английского слова «supervision». Отечественные ученые считают, что в теорию и практику российской социальной работы необходимо ввести понятие «супервизорство», а также «супервизор» как профессиональный неологизм. Наиболее близким по содержанию в русском языке понятию «супервизор» является понятие «наставник», которое часто употреблялось в прежние годы применительно к процессу воспитания. В большинстве случаев эта работа воспринималась как общественная. Хотя раньше были, да и сейчас существуют наставники-профессионалы для определенных видов профессиональной деятельности, связанной с повышенным риском для здоровья. Например, на флоте – капитан-наставник.
Актуальность супервизорства в социальной работе обусловлена рядом объективных и субъективных факторов. Как известно, социальная работа признана одним из специфических видов деятельности с повышенным уровнем психологической нагрузки. Социальный работник подвержен многим профессиональным рискам, часто приводящим к стрессовым ситуациям. ………….
1. Супервизорство в социальной работе
1.1 Роль супервизорства в социальной работе
Базовой теории супервизии как таковой пока еще не существует. Она представляет собой сплав, интеграцию, синтез разных профессиональных и научных направлений, где есть главная цель – развитие ресурсов клиента. Зарубежными исследователями понятие «супервизия» интерпретируется следующим образом: «ограниченный во времени, последовательный процесс корректирующего консультирования и обучения, ориентированный на активизацию личностного и профессионального потенциала специалиста, осуществляемый одновременно с профессиональной деятельностью.
Взаимодействие, как непременное условие взаимодействия супервизора и супервизанта, содействует последнему проведению качественного анализа эффективности своих профессиональных действий по отношению к клиенту (или коллегам) и оценить адекватность избранных целей; позволяет переосмыслить свои реакции в сложных профессиональных ситуациях и объективно оценить личностно-профессиональные возможности, наконец, найти новые альтернативные решения.
Поэтому, в этом контексте, супервизию можно рассматривать как форму развития профессиональной компетентности специалиста или как процесс обучения социальной работе наряду с известными формами повышения квалификации и профессиональной переподготовки. В связи с чем, логично определяется важная роль данного направления в условиях становления новой отрасли социальной работы социальной работы с осужденными и подготовки соответствующих кадров.
Правильно организованная социальная работа в пенитенциарном учреждении создает предпосылки для исправления людей, совершивших преступления как в период отбывания ими наказания, так и в период их ресоциализации после освобождения. Понятно, что такой специалист должен обладать знаниями, умениями и навыками в предметной области - «Социальная работа», где еще более значимо владеть профессиональной компетентностью, отвечающей сложной специфике осуществления социальной работы в уголовно-исполнительной системе (в условиях закрытых учреждений).
……….
Список литературы
1. Агапов Е. П.. Методика исследований в социальной работе. Инфра-М. 2008, 241 с.
2. Акулова О.Ф., Социальная работа в системе образования. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. - 290 с.
3. Варламов И.К., Кирилов П.В. Социология. Изд-во ВолГУ, 2008. - 376 с.
4. Дж. Винер, Р. Майзен, Дж. Дакхем. Супервизия супервизора. Практика в поиске теории. Изд.:Когнито-Центр, 2006, 352 с.
5. Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы. – М.: Аспект-Пресс, 2006. –237 с.
6. Новиков А.А. Социальная работа. - М.: Издательство «Эгвес», 2005. - 176 с.
7. Под ред. И.Г. Зайнышева. Технология социальной работы. Изд.: Владос.2005, 256 с.
……….
За сколько мы сможем выполнить Вашу курсовую?