Игры в преподавании географии + 2 контрольных вопроса
Год сдачи (защиты) курсовой работы: 2010 г.
Объем: 50 стр.
Содержание курсовой:
Заданная тема: Игры в преподавании географии + 2 контрольных вопроса
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Применение игр в преподавании 5
Глава 2. Процесс использования технических средств обучения 8
Глава 3. Анализ использование игр в работе учителей 14
3.1. Анализ современного применения игр на уроках географии 14
3.2. Рекомендации по внедрению игр 18
Заключение 22
Список использованных источников 23
Приложения 25
Немного тезисов из работы
Введение
Сегодня в центре внимания ученик, его личность, неповторимый внутренний мир. Поэтому основная задача современного учителя - выбрать формы и методы организации учебной деятельности учащихся, которые соответствуют поставленной цели - развитию личности ученика.
Древнейшим средством воспитания и обучения детей является игра. Игры дополняют традиционные формы обучения, способствуют активизации процесса обучения и успешному внедрению в практику педагогики сотрудничества .
В процессе проведения этих уроков складываются благоприятные условия для развития умений и способностей быстрого мышления, изложения кратких, но точных выводов. Интерес к работе вызывается и необычной формой проведения урока (имитируется, например, зал заседаний пресс-конференции), чем снимается бесконечная традиционность урока, оживляется мысль. Такие занятия позволяют шире вводить элементы занимательности, что также повышает интерес к предмету.
Наконец, нетрадиционные формы уроков содержат в себе неограниченные возможности в деле ликвидации перегрузки учащихся домашними заданиями путём использования различных способов изучения нового материала на уроке. При этом нисколько не умаляется необходимый уровень разносторонних научных знаний. Более того - широко используется дополнительный материал. .......................................
Глава 1. Применение игр в преподавании
Игра - неотъемлемый компонент человеческой деятельности на протяжении всей жизни, она имеет свои правила, цель и элемент интереса. В обучении, а особенно иностранному языку, не обойтись без игр. Игры активизируют человеческое мышление, заставляют творчески подойти к решению проблемы, найти более быстрый способ ее решения.
Игра - особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Понять природу игры, её поразительный воспитательный потенциал - это понять природу счастливого детства, понять своего ребёнка, своих питомцев .
Игры помогают детям стать творческими личностями, учат творчески относиться к любому делу. Творчески относиться к делу – значит выполнять его качественно, на более высоком уровне. Творчество – это постоянное совершенствование и прогресс в любой деятельности. Игры приносят детям и взрослым радость творчества. Без радости творчества наша жизнь превращается в скуку и рутину. Творческий человек всегда чем-то увлечен. От творческих возможностей человека зависит его жизненный уровень.
Увидеть необычное в обычном может и взрослый, и ребенок. Творчество заложено в детях самой природой. Они любят сочинять, выдумывать, фантазировать, изображать, перевоплощаться. Детское творчество быстро увядает, если к нему не проявляется интереса со стороны окружающих. Совместные творческие игры сближают и взрослых, и детей. В этом – один из главнейших принципов эффективного воспитания.
Ребенок, играя, всё время стремится идти вперёд, а не назад. В играх дети всё как бы делают втроём: их подсознание, их разум, их фантазия «работают» синхронно.
..................................
Список использованных источников
1 Алешин Л.И. Аудиовизуальные технические средства в библиотеке…–М.: Профиздат; МГУКИ, 2001
2 Алешин Л.И. Технические средства обучения как комплекс и учебная дисциплина http://it-n.ru/
3 Зотова А.М. «Игры на уроках географии. 6-7 классы». М, «Дрофа», 2004.
4 Крумм И.А. Использование игры в обучении иностранным языкам //Вестник школы 122 3"99 http://www.kcn.ru/school/vestnik/n28.htm
5 Крылова О.В. «Уроки географии: 7 класс». М, «Просвещение», 1990,
6 Крылова О.В. Интересный урок географии. - М., 1998.
..................................
За сколько мы сможем выполнить Вашу курсовую?