Профилактика суицидального поведения в подростковом возрасте
Год сдачи (защиты) дипломной работы: 2016 г.
Объем: 94 стр.
Содержание дипломной:
Заданная тема1: Профилактика суицидального поведения в подростковом возрасте
Введение……………..3
1.Теоретико-методологический анализ проблем суицидального поведения подростков 6
1.1. Причины и особенности суицидального поведения подростков 6
1.2. Психологические особенности подросткового возраста 16
1.3. Педагогическая и психологическая профилактика суицидального поведения в подростковом возрасте 22
2. Разработка мер профилактики суицидального поведения в подростковом возрасте 32
2.1 Методика и организация исследования 32
2.2 Результаты исследования 38
2.3 Разработка психологической программы профилактики суицидального поведения 47
2.4 Выводы и рекомендации 63
Заключение 66
Список литературы 69
Приложения…………………73
Выдержка из дипломной работы
Актуальность темы. Психологи отмечают, что среди подростков в возрасте 13 лет суицидальное поведение наблюдается редко, а с возраста 14-15 лет суицидальная активность возрастает, достигая максимума среди подростков 16-19 лет. В России рост суицидальных попыток ежегодно составляет 1-2%. Тысячи детей ежегодно предпочитают жизни смерть, за последнее десятилетие рост детских самоубийств составил 100 процентов. Сравнение числа попыток с числом самоубийств показывает, что из 15 попыток суицидом заканчиваются одна-две. Более трети молодых людей (34%) повторяют эти попытки - с каждой следующей риск смертельного исхода увеличивается. Отмечено, что лишь в 10% случаев имеется истинное желание покончить с собой, а в 90% суицидальное поведение подростков - это крик о помощи. Поэтому особую актуальность обретает своевременная диагностика и профилактика суицидального поведения среди подростков.
К сожалению, в современных школьных программах практически нет специальных занятий, посвященных формированию мира ценностей человека, содействующих эффективному развитию социальных навыков или их отдельных компонентов. Вместе с тем направленное повышение социальной адаптированности школьников, их обучение способам успешной социализации позволили бы избежать многих проблем девиантного поведения...
Суицид (самоубийство) – это осознанное лишение себя жизни.
К суицидальному поведению относятся суицидальные мысли, представления, замыслы, намерения, суицидальные попытки и завершенный суицид.
Суицидальное поведение подростков имеет ряд особенностей, свойственных растущему организму и личности.
Суицидальная активность резко возрастает с 14 – 15 лет и достигает своего максимума в 16 – 19 лет.
Одной из причин выбора суицидального способа решения проблем, носящих возрастной характер, является неадекватное отношение к смерти. Особенностью детского понимания смерти является двойственность смерти и бытия. В сознании происходит как бы раздвоение: с одной стороны, подросток видит себя в гробу, горько оплакиваемого родственниками, с другой стороны, предполагает, что может быть свидетелем собственных похорон. Свою «временную» гибель подросток воспринимает как способ воздействия на значимых близких. Только к концу подросткового возраста формируется правильное представление о смерти как необратимом прекращении жизни [11, c. 65]...
Анализ научной литературы показал, что подростковые суициды являются распространенным явлением, а также имеют свои особенности. У подростков, как правило, нет совпадения конечной цели самоубийства – смерти – и его психологического смысла. Независимо от формулировки, более половины суицидов – это обращение к другому человеку, причем значимому другому. Подростком руководит не желание умереть – целью самоубийства выступает желание повлиять на другого.
У подростков причины суицидального поведения равномерно распределяются между любовными конфликтами, конфликтами с родителями и неприятностями в школе – это основные причины суицидального поведения.
Одним из факторов риска в этом возрасте также являются психологические особенности подростков.
Для подростков свойственны следующие черты: стремление к познанию, пытливость ума, широкий круг интересов, часто с сопутствующей разбросанностью, недостаток системы в приобретенных знаниях. Обычно свои умственные качества подросток старается направить на ту сферу деятельности, которая его больше интересует...
Вам не подходит этот диплом? Мы рекомендуем Вам узнать точную стоимость дипломной работы именно по Вашим требованиям.
Другие по теме: