Особенности финансирования образовательных учреждений в условиях бюджетирования, ориентированного на результат (на примере МОУ Детчинская средняя образовательная школа)
Год сдачи (защиты) дипломной работы: 2012 г.
Объем: 89 стр.
Содержание дипломной:
Заданная тема1: Особенности финансирования образовательных учреждений в условиях бюджетирования, ориентированного на результат (на примере МОУ Детчинская средняя образовательная школа)
Содержание
Введение 2
Глава 1. Модели и источники финансирования образования 5
1.1. Модели и формы финансирования образования 5
1.2. Организационно-правовые основы и источники финансирования 15
1.3. Планирование расходов на содержание образовательных учреждений в условиях БОР 24
Глава 2. Особенности финансирования и планирования расходов на содержание образовательных учреждений (на примере МОУ Детчинская средняя образовательная школа) 32
2.1. Организационно экономическая характеристика МОУ Детчинской средней образовательной школы 32
2.2. Анализ источников финансирования МОУ Детчинской средней образовательной школы 45
2.3. Планирование расходов на содержание МОУ Детчинской средней образовательной школы в условиях БОР 51
Глава 3. Недостатки и преимущества планирования расходов на содержание образовательных учреждений при БОР 57
3.1. Недостатки БОР в финансировании образовательных учреждений 57
3.2. Обеспечение достаточности образовательных учреждений общего полного среднего образования 69
Выводы и предложения 80
Список литературы 85
Приложения 88
Выдержка из дипломной работы
Введение
Формирование бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации с помощью методов, ориентированных на результат, становится все более важным направлением реформирования общественных финансов. Стратегическими целями реформы являются повышение результативности и оптимизация бюджетных расходов. Первые серьезные шаги были предприняты в 2004 году с выходом Постановления Правительства РФ №249 «О мерах по повышению результативности бюджетных расходов». Тем не менее, до сих пор в России в рамках бюджетирования, ориентированного на результат, (далее БОР) ведется только подготовка Докладов о результатах и основных направлениях деятельности и ведомственных целевых программ на федеральном и региональном уровнях. На местном уровне элементы БОР используются в ограниченном числе муниципалитетов. Таким образом, систематическое и аргументированное описание принципов БОР для их применения на уровне муниципалитетов, за которыми закреплены широкие полномочия в области социальной политики, остается крайне актуальным.
Глава 2. Особенности финансирования и планирования расходов на содержание образовательных учреждений (на примере МОУ Детчинская средняя образовательная школа)
2.1. Организационно экономическая характеристика МОУ Детчинской средней образовательной школы
МОУ Детчинская средняя общеобразовательная школа расположена в селе Детчино Малоярославецкого района Калужской области.
Первое упоминание о школе относится к 1880 году: открылось Детчинское начальное училище. В архивных документах за 1887 год отмечено, что Детчинское училище развило свою деятельность во благо и в соответствии с Положением о начальных народных училищах. В 1925 году школа из начальной становится семилетней, а с 1936 года десятилетней средней школой. С 01.09.1968года по 23.02.1997год функционировала как Детчинская средняя школа. 24.02.1997год по 03.12.2001год - «Детчинская общеобразовательная средняя (полная) школа». С 04.12.2001- переименована в Муниципальное образовательное учреждение Детчинская средняя общеобразовательная школа. За 75 лет школа выпустила более 210 золотых и серебряных медалистов.
Вам не подходит этот диплом? Мы рекомендуем Вам узнать точную стоимость дипломной работы именно по Вашим требованиям.
Другие по теме: