Развитие творческих способностей младших школьников в учебной деятельности | Готовая дипломная работа. Скачай пример бесплатно!

Развитие творческих способностей младших школьников в учебной деятельности (+презентация, речь)

Год сдачи (защиты) дипломной работы: 2011 г.

Объем: 56 стр.

Содержание дипломной:

Заданная тема1: Развитие творческих способностей младших школьников в учебной деятельности (+презентация, речь)

Оглавление

Введение 3
1. Проблема развития творческих способностей младших школьников в психолого-педагогической литературе 6
1.1 Сущность творческих способностей, критерии уровня их сформированности 6
1.2 Характеристика психологических способностей младших школьников 11
1.3 Учебная деятельность как ведущий вид в развитии творческих способностей 17
2. Пути развития творческих способностей младших школьников 24
2.1 Характеристика уровня сформированности творческих способностей у детей начальной школы 24
2.2 Содержание, формы и методы развития творческих способностей детей на уроке 28
2.3 Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы 51
Заключение 52
Литература 55

Выдержка из дипломной работы

Введение

Современная ситуация, сложившаяся в нашем обществе, значительно изменила и усложнила процессы обучения и воспитания подрастающего поколения. Те, кто своей профессией выбрал помощь в духовном развитии юных, крайне встревожены низким уровнем креативности людей, тем, что миллионы, - из-за недостатков образования остаются на уровне стандартов в мыслях и чувствах. Обществу нужны творческие люди.
Творчество - норма детского развития. Совместимо ли творчество с обучением, особенно с начальным?
В младшем школьном возрасте, как утверждает психолог Богоявленская, следует говорить о задаче формирования в школе творческой личности, а не просто о развитии творческих способностей. Именно творчество оживляет познавательный процесс, активизирует познающую личность и формирует ее.
2. Пути развития творческих способностей младших школьников

2.1 Характеристика уровня сформированности творческих способностей у детей начальной школы

Целью нашего эксперимента является проверка влияния уроков труда, на развитие творческих способностей младших школьников
В качестве экспериментальной базы нами были выбраны ученики 2А и 2 Б классов школы.
Нам предстояло выявить творческие детей, умение их логически мыслить, делать умозаключения, определить их творческие возможности.
Исходя из этого, были определены этапы экспериментальной работы.
 Констатирующий.
 Формирующий
 Контрольный
Цели констатирующего эксперимента:
Определение уровней сформированности и степени развития творческих способностей. В экспериментальной работе принимали участие 40 детей.
При проведении исследования в двух классах были созданы одинаковые условия, влияющие на результаты тестирования:
 содержание тестового материала;
 сложность вопросов;
 время, отводимое на ответы.
В качестве критериев были выбраны следующие:
1. логичность