Развитие кросскультурной компетенции учащихся старших классов на основе художественной литературы
Год сдачи (защиты) дипломной работы: 2011 г.
Объем: 52 стр.
Содержание дипломной:
Заданная тема1: Развитие кросскультурной компетенции учащихся старших классов на основе художественной литературы
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования кросскультурной компетен-ции учащихся при обучении иностранному языку 6
1.1. Компетентностный подход в теории и практике обучения иностранно-му языку 6
1.2. Формирование кросскультурной компетенции учащихся как педагоги-ческая проблема 13
1.3. Особенности обучения учащихся старших классов иностранным язы-кам на современном этапе 18
Глава 2. Исследовательская работа по использованию художественных произведений в работе с учащимися старших классов с целью формирова-ния кросскультурной компетенции 24
2.1. Способы (методы) формирования кросскультурной компетенции уча-щихся 24
2.2. Влияние художественной литературы иностранных авторов на форми-рование кросс-культурной компетенции учащихся
2.3. Эффективность применения иностранной художественной литературы на уроках в старших классах с целью повышения кросскультурной компе-тенции учащихся
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из дипломной работы
Общественно-политическая ситуация в мире, развитие международных отношений во всех сферах жизнедеятельности людей, а так же международная интеграция привели к росту роли и значения умений и навыков реального ино-язычного общения. Современному человеку не возможно в нашем обществе существовать без знания иностранных языков и, соответственно, культур ино-язычных стран. Изменилось и само понимание этого общения в языковой педа-гогике и шире – в образовании в целом.
Кросс-культурная грамотность человека формируется на основе знания собственной национальной культуры и отношения к людям с позиции общече-ловеческих ценностей. Кросс-культурная грамотность так же определяется как понимание культуры других народов. Кросс-культурная осознанность – важная компетенция успешных людей в современном цивилизованном обществе.
Вопросам формирования кросс-культурной компетентности посвящено достаточное количество психолого-педагогических исследований. Так, форми-рование компетентности учащихся изучалось В.А. Адольфом, Ю.В. Варданян, A.M. Кочневым, И.П. Родионовой, И.Л. Бим, Н.Д. Гальсковой, Е.И. Пассова, К.С. Ситарама, С.Г. Тер-Минасовой, М.Н. Лебедевой, В.П. Рощупкипа и др.
Одной из актуальных задач современной школы является формирование у учащихся кросс-культурной компетенции. Современные тенденции в образова-нии, связанные с необходимостью подготовки учащихся к правильному осуще-ствлению межкультурных коммуникаций определяют актуальность данного исследования.
Вам не подходит этот диплом? Мы рекомендуем Вам узнать точную стоимость дипломной работы именно по Вашим требованиям.
Другие по теме: