Сетевые технологии, как средство повышения качества знаний учащихся.
Год сдачи (защиты) дипломной работы: 2009 г.
Объем: 70 стр.
Содержание дипломной:
Заданная тема1: Сетевые технологии, как средство повышения качества знаний учащихся.
Введение 3
Глава I. Методологические аспекты использования информационных технологий обучения 7
1.1. Понятие «информационных технологий» в обучении 7
1.2. Уровни компьютерной поддержки учебного процесса в школах 10
1.3. Проблемы компьютеризации процесса образования 12
1.4. Сопоставление традиционных и информационных образовательных технологий 16
Выводы по первой главе 23
Глава II. Сетевое взаимодействие в образовании 25
2.1. Сущность понятия "дистанционное обучение" 25
2.2. Модели применения Интернет в обучении 35
2.3. Анализ содержания каталога "Образовательные ресурсы сети Интернет" 41
Выводы по второй главе 49
Глава III. Опытно-экспериментальная работа по проверке эффективности сетевых технологий в процессе изучения информатики 50
3.1. Констатирующий этап 50
3.2. Формирующий этап 54
3.3. Контролирующий этап …………………………………………………..62
Выводы по третьей главе ……………………………………………………..64
Заключение 65
Список литературы 66
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………………..72
Выдержка из дипломной работы
ВВЕДЕНИЕ
Современный человек нуждается в гораздо большем объеме знаний, чем всего лишь даже 5-10 лет назад; полученные им знания сравнительно быстро устаревают, поэтому необходимо перманентное образование, т.е. человек должен быть подготовлен к самостоятельному получению все новых и новых знаний. Несомненно, что в формировании и развитии стремления к самостоятельной целенаправленной познавательной деятельности ключевую роль играет общеобразовательная школа. Сегодня каждый выпускник общеобразовательной школы должен осознавать личную необходимость не только приобретения профессиональных навыков, но и постоянного повышения их уровня.
В соответствии с решением Правительства Российской Федерации в 2005 ……..
Проблемы дистанционного обучения исследовались Г. Астляйтнером, А.А. Ахаяном, ВТ. Воловым, В.М. Вымятниным, В.П. Демкиным, A.M. Долгоруковым, А.А. Калмыковым, Г.В. Майером, Г. В. Можаевой, В.М. Монаховым, Н.И. Паком, Ю.А. Первиным, И.В. Роберт, А.Н. Тихоновым.
Однако исследования, подробно рассматривающие развитие познавательной самостоятельности в процессе изучения информатики не нашли решения в практике обучения. Таким образом, возникает противоречие между необходимостью внедрения технологий гарантирующих развитие познавательной самостоятельности учащихся при изучении информатики, и недостаточной разработанностью данных технологий.
Анализ теоретического материала по проблеме исследования и образовательной практики в различных типах образовательных учреждений выявил объективные противоречия между:
1) теоретическими разработками в области дистанционного обучения и практикой реализации дистанционного обучения в современных образовательных учреждениях;
2) разнообразием современного программного обеспечения и дефицитом учебного программного обеспечения, учитывающего психолого-педагогические и методические особенности образовательного процесса.
........................................
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
1.1. Понятие «информационных технологий» в обучении
Глобальная компьютеризация общества открыла широкие перспективы для внедрения информационных технологий в образование. В связи с этим представляется необходимым рассмотреть понятие «информационной технологии» и определить ее основные функции.
Извозчиков определяет информационную технологию как технологию машинной (с помощью ЭВМ) обработки, передачи, распространения информации, создания вычислительных и программных средств информатики.
Более широкая трактовка этого термина приведена М.И. Жалдаком : «Под информационной технологией понимается совокупность методов и технических средств сбора, организации, хранения, обработки, передачи и представления информации, расширяющая знания людей и развивающая их возможности по управлению техническими и социальными процессами» .
А.А. Калмыков считает, что информационная технология - технология, в которой используется информатика (наряду с другими науками) .
........................................
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеев, В.Д., Давыдов, Н.А. Педагогические проблемы совершенствования учебного процесса на основе использования ЭВМ [Текст]/ Алексеев В.Д. - М.:, ВПА, 1988.
2. Андреев, А.А. Обзор телекоммуникаций в образовании [Электронный ресурс]/ А.А. Андреев. – Режим доступа: http://www.informika.ru/windows/inftecn/ntertecn/listint.html
3. Андреев, А.А. Средства новых информационных технологий в образовании: систематизация и тенденции развития [Текст]/ А.А. Андреев// Основы применения информационных технологий в учебном процессе Вузов. - М.: ВУ, 1995. – С.43-48.
........................................
Вам не подходит этот диплом? Мы рекомендуем Вам узнать точную стоимость дипломной работы именно по Вашим требованиям.
Другие по теме: